同學(xué)們斗志昂揚(yáng)地前行。
在簽名墻留下自己的名字。
母親推著小女兒陪大女兒徒步。
小講解員講述紅色故事《鹽耙耙 命根根》。
隊(duì)伍抵達(dá)高平堡驛站。
行走的隊(duì)伍宛如長(zhǎng)龍。
9月5日凌晨5點(diǎn)，秋雨淅瀝，鹽池縣全民健身活動(dòng)中心體育場(chǎng)人頭攢動(dòng)。6000余名師生集結(jié)完畢，整裝待發(fā)。他們即將開(kāi)啟一場(chǎng)特殊的“開(kāi)學(xué)第一課”——沿長(zhǎng)城徒步40公里研學(xué)實(shí)踐，用腳步丈量歷史，用心靈感悟精神。這場(chǎng)主題為“弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神 強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”的活動(dòng)，讓思政教育從靜態(tài)課堂走向動(dòng)態(tài)實(shí)踐。
長(zhǎng)城腳下徒步 讓思政課“走新”更“走心”
細(xì)雨蒙蒙，師生們從鹽池縣全民健身活動(dòng)中心體育場(chǎng)出發(fā)，經(jīng)振遠(yuǎn)西街、跨國(guó)道，在五原路與長(zhǎng)城徒步廊道入口轉(zhuǎn)彎，浩浩蕩蕩地沿明長(zhǎng)城前行。遠(yuǎn)處高低起伏的沙丘與荒野間，黃土夯筑的長(zhǎng)城雄姿猶在。墻面上深淺不一的溝壑，是數(shù)百年風(fēng)沙刻下的歲月痕跡。
“這里是頭道邊，又稱(chēng)‘深溝高壘’，是寧夏現(xiàn)存古長(zhǎng)城遺跡中保存最完整的一段，也是鹽池長(zhǎng)城徒步廊道的起點(diǎn)?！丙}池縣長(zhǎng)城關(guān)博物館3位講解員全程隨行，為師生們講述長(zhǎng)城故事，“繼續(xù)往前走是二道邊，鹽池境內(nèi)還有‘長(zhǎng)城關(guān)’‘八步戰(zhàn)臺(tái)’等配套古軍事設(shè)施遺跡……”伴隨著講解，腳下的黃土漸變?yōu)榫G意盎然的鹽州大草原，登高遙望長(zhǎng)城，往昔金戈鐵馬的場(chǎng)景仿佛在眼前浮現(xiàn)。
上午11點(diǎn)，徒步隊(duì)伍陸續(xù)抵達(dá)高平堡驛站。這里曾是守兵屯糧、傳遞軍情的關(guān)鍵驛站，在歷史上作用至關(guān)重要。驛站前，《歌唱祖國(guó)》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等激昂的歌聲響起，在長(zhǎng)城腳下久久回蕩。
鹽池縣地處陜甘寧蒙四省區(qū)交界地帶，因“地多鹽澤”得名，更因長(zhǎng)城承載的厚重歷史，享有“中國(guó)露天長(zhǎng)城博物館”美譽(yù)。境內(nèi)現(xiàn)存隋、明長(zhǎng)城4道共259公里，烽火墩隧169個(gè)，古城堡23座，長(zhǎng)城分布密度與完整性在寧夏乃至全國(guó)都極為罕見(jiàn)。
“鹽池長(zhǎng)城既是軍事防御工程，也是民族融合的重要見(jiàn)證?！睂幭拈L(zhǎng)城博物館相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“隋代時(shí)，長(zhǎng)城是防御突厥的堅(jiān)固屏障。明代設(shè)立花馬池營(yíng)，派駐重兵守衛(wèi)，形成‘一城三堡’防御體系，尤其是長(zhǎng)城關(guān)，作為明長(zhǎng)城中唯一以‘長(zhǎng)城’命名的關(guān)隘，地位特殊。”
“以前在歷史課上，老師講長(zhǎng)城，我只知道它是世界文化遺產(chǎn)。這次親身走在長(zhǎng)城腳下，聽(tīng)講解員講筑城故事、抗戰(zhàn)歷史，我才真正明白，長(zhǎng)城是一部鮮活的歷史教材?！丙}池縣第二中學(xué)學(xué)生史麗鑫說(shuō)。
“沿途的每一塊磚石，都可能訴說(shuō)著一段可歌可泣的故事；腳下的每一寸土地，都可能浸染過(guò)先烈們的熱血?！丙}池縣第一中學(xué)七年級(jí)（5）班班主任師麗娜感慨道，“今天，我們通過(guò)6000余名師生共同沿長(zhǎng)城徒步這樣的方式，銘記抗戰(zhàn)歷史，傳承民族精神、抗戰(zhàn)精神，希望同學(xué)們能在行走中思考、感悟、成長(zhǎng)?！?/span>
鹽湖記憶傳承 讓歷史“走深”更“走實(shí)”
在高平堡驛站，全體學(xué)生莊嚴(yán)宣誓，鏗鏘的誓言回蕩在遼闊天地之間。隨后，一場(chǎng)特殊的“現(xiàn)場(chǎng)思政課”在這里開(kāi)講。
鹽池縣第五小學(xué)學(xué)生喬穎動(dòng)情地講述了紅色故事《鹽耙耙 命根根》。她分享道：“作為革命烈士紀(jì)念園的紅領(lǐng)巾講解員，我被老班長(zhǎng)的精神深深打動(dòng)——他把打鹽視為命根子，即便受傷也堅(jiān)決不喊痛，始終咬牙堅(jiān)持。希望大哥哥大姐姐們能從這段故事中汲取力量，像老班長(zhǎng)一樣堅(jiān)定不屈，走好腳下的每一步。”
鹽池縣因鹽得名，抗戰(zhàn)時(shí)期，鹽池鹽湖產(chǎn)出的“硝鹽”成為寶貴物資，當(dāng)?shù)剀娒癯嗄_打鹽的場(chǎng)景是當(dāng)年艱苦歲月的真實(shí)寫(xiě)照。為讓后人銘記“打鹽大生產(chǎn)”的紅色歷史，鹽池縣革命烈士紀(jì)念園打造了紅色情景講解劇《鹽耙耙 命根根》。該劇編創(chuàng)源于1941年《解放日?qǐng)?bào)》刊登的專(zhuān)稿《三邊之行—鹽田之夜》，這篇文章詳細(xì)記述了三五九旅四支隊(duì)在鹽池挑燈連夜打鹽的事跡。
《鹽耙耙 命根根》紅色情景講解劇還原了三五九旅四支隊(duì)2000多名戰(zhàn)士與當(dāng)?shù)佧}民團(tuán)結(jié)協(xié)作，老班長(zhǎng)等革命者赤腳打鹽、不畏艱辛的故事。該劇自去年推出以來(lái)，培養(yǎng)了30余名“紅領(lǐng)巾小小講解員”，通過(guò)旁白、角色演繹，持續(xù)面向游客與學(xué)生展演，已累計(jì)演出百余場(chǎng)，吸引觀眾超3萬(wàn)余人次。鹽池縣革命烈士紀(jì)念園園長(zhǎng)張雨瀟表示，該劇已成為鹽池紅色文化宣傳的一張耀眼名片，激勵(lì)著更多人傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈。
從長(zhǎng)城徒步的實(shí)踐感悟，到鹽湖故事的情景再現(xiàn)，鹽池縣不斷創(chuàng)新思政教育載體，讓紅色歷史從書(shū)本走向現(xiàn)實(shí)，融入年輕一代的成長(zhǎng)記憶，真正實(shí)現(xiàn)“以文化人、以史育人”。
青春征途共赴 讓成長(zhǎng)“獨(dú)行”更“眾行”
往返40公里的徒步征程，是對(duì)個(gè)人體能的挑戰(zhàn)，更是對(duì)集體意志的淬煉。在這場(chǎng)跨越時(shí)空的思政實(shí)踐中，師生之間、同窗之間涌現(xiàn)出的互助情誼，成為最動(dòng)人的風(fēng)景。
鹽池一中八年級(jí)教師馬志強(qiáng)在行進(jìn)途中，主動(dòng)為體力不支的學(xué)生背負(fù)行囊。他的背包上陸續(xù)掛上了五六名學(xué)生的書(shū)包，步履卻愈發(fā)堅(jiān)定?！耙粋€(gè)人的力量有限，但集體的陪伴能讓每一步都充滿力量。這正是‘獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)’的生動(dòng)詮釋。”馬志強(qiáng)說(shuō)。
夏昊博同學(xué)身背3個(gè)書(shū)包走在隊(duì)伍前列，他坦言：“我的體力較好，幫同學(xué)減負(fù)是應(yīng)該的?！倍诘诌_(dá)高平堡驛站前，鹽池二中的王禹騫和陳維澤同學(xué)一左一右，攙扶著腳部扭傷的班主任李老師。陳維澤動(dòng)情地說(shuō)：“老師受傷后仍堅(jiān)持陪伴我們，她用行動(dòng)教會(huì)了我們什么是責(zé)任與堅(jiān)持。”
家長(zhǎng)們的參與讓這堂“思政課”延伸至家庭與社會(huì)。學(xué)生家長(zhǎng)王小寧騎著自行車(chē)全程跟隨，既為孩子鼓勁，也親身體驗(yàn)了這場(chǎng)特殊旅程的意義?！拔因T車(chē)尚且感到疲憊，孩子們卻能堅(jiān)持全程徒步。更讓我感動(dòng)的是，他們?cè)诨ブ猩羁汤斫饬思w力量的內(nèi)涵?！?/span>
這場(chǎng)沿長(zhǎng)城徒步的活動(dòng)，其意義遠(yuǎn)超地理范疇。它成為一扇窗，讓學(xué)生們?cè)诤顾c協(xié)作中，切身感悟紅色鹽池的厚重歷史——從革命年代三五九旅戰(zhàn)士赤腳打鹽的艱苦奮斗，到今日鹽池人治沙致富的堅(jiān)韌不拔。正如鹽池縣教育體育局局長(zhǎng)李自仙所言，徒步旨在讓青年學(xué)子“體驗(yàn)革命先烈的信念與忠誠(chéng)，感悟其意志與熱忱”。
40公里的徒步廊道上，紅色基因在悄然傳遞。它不再是課本上的文字，而是師生相攜的手臂、家長(zhǎng)陪伴的目光、少年背起行囊時(shí)挺直的脊梁。這堂“行走的思政課”以最真實(shí)的方式詮釋著：教育在腳下發(fā)生，精神在途中傳承。
“這不僅是一次體能上的徒步，更是一次思想上的‘長(zhǎng)征’。”鹽池縣相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“我們希望通過(guò)這種方式，打破傳統(tǒng)課堂的局限，讓思政課從課堂延伸到社會(huì)，讓學(xué)生從‘被動(dòng)聽(tīng)’轉(zhuǎn)變?yōu)椤鲃?dòng)悟’，真正在實(shí)踐中感悟歷史、傳承精神?！?/span>
“我們計(jì)劃串聯(lián)長(zhǎng)城遺址、抗戰(zhàn)紀(jì)念館、非遺工坊等豐富資源，打造多元融合的研學(xué)線路，讓‘行走的思政課’內(nèi)容更加豐富多彩?！痹撠?fù)責(zé)人介紹，鹽池將繼續(xù)以長(zhǎng)城為重要紐帶，不斷創(chuàng)新思政教育形式，讓思政課更具溫度和深度，讓長(zhǎng)城精神成為青少年成長(zhǎng)道路上源源不斷的精神動(dòng)力。（記者 張雪梅 見(jiàn)習(xí)記者 賀靜 彌楠文/圖）
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